LAS EMOCIONES.EL ENFADO

LETRA Y MÚSICA ADA ARANDA, CANTA ELLA MISMA

TRABAJAMOS LAS EMOCIONES EN EL COLEGIO

En la clase de 4º A hemos realizado diversas actividades orientadas a reconocer varias emociones y a estudiar qué se puede hacer con cada una de ellas. Os presentamos una muestra de algunas de ellas.

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LAS EMOCIONES: EL MIEDO. C. ARAGÓN Y N. GUILLÉN

LETRA Y MÚSICA DE CANDELA ARAGÓN, CANTA ELLA MISMA. LETRA Y MÚSICA DE NADIA GUILLÉN, CANTA ELLA MISMA.

LAS EMOCIONES: EL MIEDO

TRABAJAMOS LAS EMOCIONES EN EL COLEGIO

En la clase de 4º A hemos realizado diversas actividades orientadas a reconocer varias emociones y a estudiar qué se puede hacer con cada una de ellas. Os presentamos una muestra de algunas de ellas.

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ESPERAMOS QUE TE GUSTE

              

LOS VALIENTES DE 3º

   Durante este curso en el cole vamos a trabajar las emociones. La primera emoción que hemos trabajado es el MIEDO y  aprovechando que era Halloween los chicos y chicas de 3º hemos hecho unas actividades muy divertidas que os vamos a contar.

   Nuestros profes nos pusieron una película que se titulaba " La leyenda de los tres cuervos" y tuvimos que decir que era lo que más miedo nos había dado y en que parte del cuerpo lo habíamos sentido. Hubo algunas escenas que nos hicieron sentir algún escalofrío y otras que nos pusieron un nudo en el estómago... pero no os las vamos a contar para que si vosotros veís la película nos digais si también habeis sentido lo mismo.

   Otro día nuestros profesores nos contaron cosas que no sabíamos sobre el miedo: que era una emoción y que era algo positivo ya que nos permitía estar alerta para poder actuar ante una situación que nos diera miedo.Además, nos hicieron fotos dando y sintiendo miedo...¡¡¡¡ Estabamos terroríficamente asustados!!!!

   La tarde del jueves nos juntamos todos los alumnos de 3º con nuestros profes y nos presentaron a "Mieditis" nuestro nuevo amigo. El pobrecillo con su cara no mostraba ninguna emoción asi que tuvimos que ayudarle un poco para que pudiera expresarse. Lo que hicimos fue, poner cada uno de nosotros ( y los profesores también) nuestros miedos en un post - it y pegarlos en el cuerpo de "Mieditis". Teníamos que pegarlo en la parte del cuerpo donde nosotros sentiamos ese miedo: en el corazón, la tripa, en los brazos porque nos da repelus, en las piernas porque nos tiemblan... Con esto conseguimos liberarnos de nuestros miedos y volvernos valientes ante ellos. Así que cuando tengamos miedo, pensaremos en nuestro amigo "Mieditis". Además nos contaron una historia de miedo con las luces apagadas y solo la luz de una linterna, con ruidos misteriosos...

   ¡¡¡¡Nos lo pasamos genial!!! Esperamos que también vosotros pasarais un terrorifico pero divertido...

                                             HALLOWEEN

LA INFLUENCIADE LAS PALABRAS EN EL ARROZ COCIDO

(Experimento llevado a cabo en 3º A, basado en la física cuántica)

(Texto: Nadia Guillén y Candela Aragón)

                El 22 de abril Pepe, nuestro profesor, trajo a clase dos botes iguales de arroz cocido. Todos nos quedamos sorprendidos porque, como a veces a Pepe se le ocurren ideas muy originales, no sabíamos de qué se trataba.

            Empezó a hablar y nosotros nos quedamos callados y escuchamos intrigados. Cuando llevaba dos minutos hablando empezamos a hacerle preguntas como locos. Nos dijo que íbamos a hacer un experimento consistente en comprobar la influencia de las palabras en el arroz cocido. Le dio un bote a Nadia Guillén para que fuera pasándolo por toda la clase y que cada uno escribiera adjetivos positivos en un papel que había pegado alrededor del bote. Cuando acabó la ronda le dio el otro bote para que pusiéramos adjetivos negativos. En lo positivo escribieron adjetivos como: maravilloso, espléndido, sabroso, bueno, riquísimo… En el negativo: apestoso, asqueroso, malo, caducado, guarro… Cuando acabamos de escribir todo Pepe metió los dos botes en un armario.

            Al cabo de un mes los sacó y nos los dejó ver para que viéramos si había alguna diferencia entre ellos.  Y observamos que…

-          Me he quedado sorprendido al ver echar la misma cantidad de arroz y al cabo de un mes uno estaba más caldoso que el otro. Además el más caldoso olía peor que el que estaba menos caldoso. (Víctor Aparicio).

-          Me he quedado sorprendido porque había lo mismo en los dos botes y en un mes uno era más líquido y olía a vinagre y el otro olía a aves. Lo de las palabras es increíble. El que tenía más caldo olía peor y el que tenía poco caldo estaba duro olía mejor y estaba menos deshecho. (Daniel Rocatín).

-          Me he sorprendido porque he visto que si a un bote le pones adjetivos positivos y a otro negativos, los dos han estado en el mismo armario y al cabo de un mes han cambiado: el que tenía escritos adjetivos positivos olía mejor que el que los tenía negativos. Yo en ese momento me he quedado superalucinado. (Alberto Freire).

-          El arroz donde hemos puesto las palabras negativas olía a queso podrido y además tenía mucho caldo. El de las palabras positivas tenía menos caldo y olía bien. Me ha parecido que ha salido mejor de lo que pensaba. Las palabras son mágicas y el experimento ha salido genial. (María Latorre).

-          En el positivo había un poquito de caldo y tenía un olor como a queso, un poco podrido. En el negativo olía a calcetines usados  sin lavar, tenía un olor nauseabundo. (Nadia Guillén y Candela Aragón).

De esta forma hemos podido observar la influencia de los adjetivos positivos

y negativos en los dos tarros de arroz cocido.

                                   

VISITA A EXPERIGOZA

Los niños y niñas de 4º hemos ido de excursión a Experigoza. Nos lo hemos pasado muy bien y hemos podido aplicar lo que habíamos aprendido en clase sobre la longitud, la capacidad y la masa, ya que hemos hecho experimentos sobre estos temas.

Además hemos participado en un taller sobre ilusiones opticas que ¡nos ha encantado!. Después nos han hecho una actuación de teatro relacionada con medidas y números. Hemos aprendido también algún truquillo matemático, ¿os atreveis a retarnos? 

LECTURAS RECOMENDADAS EN INGLES PARA ESTE VERANO

Os recomendamos estas lecturas en inglés que podréis adquirir de manera económica a través de internet en las siguientes páginas web:

Book Depository (gastos de envío gratuitos)
Amazon ( gastos de envío gratuitos a partir de 25 euros)

Lecturas recomendadas para 3º de Primaria :

- Each peach pear plum. (Janet and Allan Ahlberg)
- Beatrix Potter, the complete tales (Beatrix Potter)
- Green eggs and ham (Dr. Seuss)
- The cat in the hat (Dr. Seuss)
- Ohh the places you will go (Dr. Seuss)
- Burglar Bill (Janet and Allan Ahlberg)
- How things work (Conrad Mason, Osborne Books)
- The Snail and the whale (Julia Donaldson)
- The Dinosaur's diary (Julia Donaldson)
- Zog (Julia Donaldson)
- Under the sea (Kate Daynes, Osborne books)
- Mog, the forgetful cat (Judith Kerr)
- The big Katie Morag story book (Mairi Heatherwick)
- Georges saves the world at lunchtime (Eden project books)

Libros con temas de Science:

- Ocean, Eye wonder, DK
- Birds, Eye wonder, DK
- Dinosaur, Eye wonder, DK
- Human body, Eye wonder, DK
- Colección "Let's read and find out Science" (Nivel 2)

Lecturas recomendadas para 4º de Primaria:

- The ugly truth, diary of a Wimpy Kid
- The twits, Roald Dahl
- The magic finder, Roald Dahl
- The BFG, Roald Dahl
- Big nate (from the top), Lincon Peirce
- Under the sea, Usborne beginners
- Axterix the gaul, René Gosciny
- Science in seconds for kids, Jean Potter
- The best of Pippi Longstocking, Astrid Lindgren
- A midsummer night's dream, Andrew Matthews
- The best of Dr. Seuss, Dr. Seuss
- Captain underpants, Dav Pilkey
- Robin Hood and the silver arrow, Tony Bradman
- Cliff hanger, Jackeline Wilson

Lecturas relacionadas con temas de Science:

- Rainforest, Eye Wonder DK
- Space, Eye Wonder DK
- Ancient Rome, Eye Wonder DK
- Human Body, Eye Wonder DK
- Viking, Eye Wonder DK
- Earth, Eye Wonder DK
- Colección "Let's read and find out Science" (Nivel 2)

APRENDICES DE APICULTOR

 Los niños del Grupo 3 de 4º también hemos recibido una visita muy especial de un apicultor, que es la persona que cuida de las abejas para que nos den una rica miel y la cera para, por ejemplo, hacer las velas.   

Nuestro " maestro" por un día se llama Jorge y nos ha contado todos los secretos para ser un buen apicultor, como él. Nos ha enseñado los tipos de abejas que viven en una colmena, como fabrican la miel y ponen los huevos, como se recoge la miel y lo que después sera la cera, hemos sacado la miel de los cuadros con una máquina especial y luego...¡ hemos probado una miel deliciosa!. Os ponemos los videos para que podais aprender tanto como nosotros.

Muchas gracias Jorge  

LOS OFICIOS ANTIGUOS

 Los niños del Grupo 3 de 4º de Primaria teníamos curiosidad por saber como eran algunos oficios antiguamente. Queríamos saber si eran iguales a los de ahora o si por el contrario eran muy diferentes. Para hacer nuestra investigación hemos visto varios vídeos y también hemos sacado información del libro “ Así vivimos” de Eugenio Monesma. Nos han sido muy útiles y si estáis interesados en estos temas, os resultarán muy interesantes estos materiales.

 Nuestra investigación consiste en saber que hacían antiguamente con la lana de las ovejas, desde que las esquilaban hasta que hacían los gordos jerseys, a veces de vivos colores, los colchones y las colchas para la cama. También queríamos saber como curtían las pieles de los animales para que los pastores las aprovecharan para protegerse del frío cuanto estaban en el monte.

APICULTURA

Are you interested in dinosaurs?, do you know when they lived or what they ate?

In 4th grade we have been investigating about these huge creatures. Have a look at some of our projects.

First, we describe a dinosaur,

Then, we describe another dinosaur

Finally, we make a comparative text

BÁLSAMO DE FIERABRÁS

NUESTROS CUENTOS

Billy y Laura Visitan El Albergue by labordetaingles

MULTIPLICAR DECIMALES

PINCHA AQUÍ PARA HACER EL EJERCICIO

SUMA Y RESTA DE DECIMALES

PINCHA AQUÍ PARA HACER LOS EJERCICIOS

FRACCIONES DECIMALES

PARA HACER LOS EJERCICIOS PINCHA AQUI

EL TRANVÍA, EL COLE Y ARAGÓN TELEVISIÓN

PINCHA EN LA IMAGEN Y PODRÁS VER EL PROGRAMA QUE AMABLEMENTE NOS HA FACILITADO FERNANDO GARCÍA.

LOS CIEN PRIMEROS DÍAS DE CLASE

LOS CIEN PRIMEROS DÍAS DE CLASE by labordetaingles

CUMPLIMOS 100 DIAS DE COLEGIO

El próximo martes 19 de Febrero cumplimos 100 dias de colegio, y lo vamos a celebrar por todo lo alto!!
Los 100 días es un momento de reflexión en la evolución del curso para cuestionarnos cómo ha sido nuestro trabajo a lo largo de esta primera parte, una inyección de motivación para seguir hacia delante y reconocimiento de nuestro esfuerzo.

Los alumnos de tercero y cuarto de primaria están trabajando el número 100 desde distintas áreas: 100 formas de decir "hola" en otras lenguas, 100 versos en lengua española, 100 problemas matemáticos, 100 colores, 100 cosas que hemos aprendido en Ciencias...

Ahora tienen que confeccionar en casa un sombrero con 100 cosas pegadas que deberán traer puesto el dia de la celebración, martes 19 de Febrero. Este es un ejemplo, imaginación al poder!!