ABRIENDO CAMINOS

Pancake day

2012-02-22T13:10:00.000-08:00

El pasado martes celebramos Pancake day, una tradición anglosajona ¡muy dulce!.
Nos enseñaron cómo hacer los pancakes y luego los probamos con azúcar y limón. Yummy!!!!

Art: pintura en acuarelas

2012-02-22T12:59:00.000-08:00

Estamos trabajando la pintura con acuarelas en Art y pintamos unos dibujos que hicimos tras nuestra visita a la Aljafería...todavía no están acabados, pero nos están quedando muy bien.

Educación vial

2012-02-17T10:44:00.000-08:00

Hoy ha sido un día especial. Nos han acompañado a dar un paseo tres policías de la policía local. Esta semana nos han dado una sesión teórica y ahora tocaba vestirse de patrulla escolar. Hemos salido a la calle a pasear por el barrio pero prestando mucha atención y recordando todo lo que nos habían enseñado en el aula. ¡Gracias Silvia, Lourdes y Josep!

Pintura

2012-02-13T07:31:00.000-08:00

Esta tarde hemos conocido un poco más como trabajan los artistas. Hemos visto cómo se monta un caballete, cómo son los diferentes pinceles y hemos hecho un boceto con carboncillo al que le hemos dado color. Ahora nosotros trabajaremos con las acuarelas... os enseñaremos pronto nuestros trabajos.

VISITAMOS LA ALJAFERÍA

2012-02-09T04:37:00.000-08:00

Esta mañana hemos visitado la Aljafería y lo hemos pasado genial. Nos han acompañado nuestros guías con los que hemos visto dragones, hemos pedido deseos y hasta nos hemos sentido como príncipes y princesas...os dejamos unas fotos para que las guardéis de recuerdo.

Need some help to understand the water cycle?

2012-01-29T07:07:00.000-08:00

Do you need some help to fully understand the water cycle? Watch this clip!!

Necesitas ayuda para entender el ciclo del agua?Mira este vídeo...

¡Felices fiestas!

2011-12-25T04:35:00.000-08:00

Esperamos que estéis pasando unos felices días con vuestras familias.

Nos vemos pronto con fuerzas renovadas para seguir aprendiendo.

Un día muy divertido

2011-12-18T09:33:00.000-08:00

Seguro que si os preguntamos qué día lo habéis pasado mejor esta evaluación, muchos de vosotros podriáis contestar muy rápido...Halloween!!¡¡Y es que nos distéis un buen susto con esos disfraces tan monstruosos!

Science 3º

2011-12-18T09:08:00.000-08:00

This week our first term will finish. We have learned lots of things in our Science class. Do you remember the life cycle? and the joints in our body? You have done a lot of work this term. Keep it up! There are lots of new things to discover next year!

Do you know Andy Warhol? ¿Conoces a Andy Warhol?

2011-12-18T08:59:00.000-08:00

Hemos conocido la obra de este genial artista y además os enseñamos cómo nos hemos fijado en su estilo para hacer nuestras obras de arte.

Las cartas para jugar cuentos

2011-12-18T08:04:00.000-08:00

"Las cartas para jugar cuentos" es una actividad que nos propuso la bibliotecaria en nuestra visita a la biblioteca del barrio el pasado mes de noviembre.
Inma nos propuso hacer una historia siguiendo una serie de consignas:
1- Tenía que empezar por: Aquí empieza la historia.
2- Había que incluir: un pañuelo, una pastorcilla, una mazmorra
3- también la frase:...se transformó en lo que no era...
4-Para acabar el cuento: Colorín colorado por la chimenea se va el humo al tejado.
Y esta es la historia que hizo Ada Marcos de 3ºC:

Aquí empieza la historia de una pastorcilla que iba paseando sus ovejas y se encontró un pañuelo verde como una manzana. Después de caminar un buen rato, vinieron unos ladrones y le pidieron el pañuelo. No se lo dio, con lo cual le mandaron a las mazmorras.
De pronto el pañuelo empezó a volar y se transformó en lo que no era: ¡un sapo!
Él sabía cómo salir y salieron. Colorín colorado por la chimenea se va el humo al tejado.

Las poesías que más nos gustan

2011-12-14T12:50:00.000-08:00

Tenemos un cuaderno en 3ºB con poesías que nos gustan mucho y las queremos compartir con vosotros:

Lo que dura un cuento
El cuento de los castaños
dura muchos, muchos años.

El cuento de los cipreses
dura muchos meses.

El cuento de la manzana
dura toda la semana.

El de la judía
dura un día
y el de la mora
dura una hora.

El mar

Azul y verde
como de cristal,
azul y verde
me gusta el mar.

Agüita salada,
reflejos de luna,
barquitos veleros,
olas de espuma.

Azul y verde
como de cristal,
azul y verde
me gusta el mar.
(Inmaculada Díaz)

De ola en ola

De ola en ola,
de rama en rama,
el viento silba,
cada mañana.

De sol a sol,
de luna a luna,
la madre mece,
mece la cuna.

Esté en la playa
o esté en el puerto,
la barca mía,
la lleva el viento.

(Antonio G. Teijeiro)

GREGUERÍAS MATEMÁTICAS

2011-12-11T14:15:00.001-08:00

Las greguerías se definen como escritos breves en los que se recogen, de manera ingeniosa y humorística, las reflexiones o comentarios sobre distintos objetos o aspectos de la vida. Las empezó a escribir Ramón Gómez de la Serna, y elaboró más de diez mil. Para él la greguería era “humorismo + metáfora”.

He aquí una muestra de algunas greguerías matemáticas inventadas por los niños y las niñas de 4º C.

6666 son cuatro mujeres embarazadas.
181818 son un grupo de niños de clase mirando números.
El 4 es la silla del 3
El 5 es la silla con ruedas con sombrilla para la playa.
4.000 son unos gordos que quieren sentarse en una silla.
45 es un señor que se encuentra un sombrero en una silla.
1.000 es un autobús y el conductor.
El 7 es un señor apoyado, con un sombrero y un cuchillo clavado.
1414 son dos niños jugando al juego de las sillas.
El 100 es un flaco y dos gordos. También una madre y los dos hijos.
El 13 es un B separada.
El 2 es un hombre que se tuerce un montón.
El 8 es el reloj de arena.
777 son señores con cuchillos clavados en la tripa. Los tres son zombis.
49 es una silla y un cabezudo que va a sentarse en ella porque le pesa la cabeza.
El 11 son dos gemelos paseando.
El 111 son un grupo de amigos.
El 8, si lo giras, son gafas para números.
El 7 es el roto de los números.
1199 son dos niños que juegan con dos cabezudos.
1.0000 es un hombre que quiere a cuatro mujeres.
El 10 es un niño comiendo un donut.
El 115 son dos gemelos llevando a un abuelo.
El 10 es un señor paseando a su perrito.
El 13, si lo giras, es un paisaje.
El 18 es un niño con gafas.
El 9 es el cazo de los números.
El 9 es una canasta.
El 40 es una silla y un niño gordo va corriendo a sentarse en ella.
311 es el nombre de Eli.
El 6 es un número gordo.

(Colectiva 4º C)

POESÍAS EN LA BIBLIOTECA “Benjamín Jarnés”

2011-12-11T14:13:00.000-08:00

Hoy, día 10 de noviembre de 2011, hemos hecho una visita a la biblioteca “Benjamín Jarnés”. Ésta vez no era la excursión de toda la clase, sino una representación de cada clase de los cursos de 3º y de 4º del colegio. Se hizo un sorteo de cinco personas y nos tocó a Andrea G., Sara, Inés, Laura D. y a mí.

Hemos bajado al gimnasio a hacer Educación Física y hemos hecho salto con colchoneta y relevos. A las diez menos veinte Eugenia, una profesora de 3º, ha bajado a avisarnos de que nos íbamos a la biblioteca.

Una vez en la biblioteca hemos conocido a Amparo, otra profesora, y también estaba Inmaculada, la bibliotecaria.

Amparo nos ha dado una poesía y nos ha dicho que la copiáramos, pero modificada. Es decir, que escribiéramos nuestra propia poesía. La hemos hecho en grupos y a mí me ha tocado con Laura D. y con Andrea; y a Inés y Sara con dos niñas de 4º A, Iman y Julia.

Cuando hemos acabado Amparo nos ha dado a elegir unos dibujos. (Nos ha dado a elegir porque habíamos sido los primeros).

Laura, Inés y yo hemos elegido un vestido; Sara y Andrea, peto; Iman, pantalones y Julia, un jersey. Luego Amparo nos ha dicho diez palabras: poesía, calle, hojas, niños, noche, colores, azul, río, golondrinas y otra que no me acuerdo. Con estas palabras yo he hecho una hermosa poesía. Después he decorado el vestido con colores claros y a continuación hemos leído la poesía modificada y también la otra poesía.

Después hemos ido al baño, nos hemos hecho la foto con los treinta niños y las dos profesoras.

A continuación nos ha dicho Inmaculada que nos pasaría un librito al colegio con todos los trabajos que hemos hecho allí.

(Laura Ballesta)

Dolphin Birth

2011-12-08T12:42:00.000-08:00

We watched this video as we were studying the animal groups and everybody loved it. You can now watch it at home. Isn't it beautiful?

Descripciones de objetos

2011-12-06T11:46:00.000-08:00

Hemos trabajado la descripción de objetos y aquí os dejamos algunas de ellas. Hemos seguido una estructura en su escritura. Primero presentamos el objeto, luego describimos su exterior, después sus características y finalmente decimos qué nos gusta de ese objeto.

Mi peluche favorito
Mi peluche favorito es un perrito. Es blanco y muy pequeño. Además tiene las orejas y las pezuñas de color rosa. Como característica decir que es muy blandito porque está relleno de algodón. Me gusta porque cuando me voy a la cama me hace compañía hasta que me duermo.
(Carla 3ºC)

Mi colección de sellos
Tengo treinta y ocho sellos en una caja de cartón. En la caja pone mi nombre. Son sellos usados de diferentes tamaños y colores. Los sellos los he coleccionado de cartas que me mandan. El que más me gusta de mi colección es el de un violín, pero me gusta coleccionar todos los sellos.
(Paula 3ºC)

Mi monedero
Este es mi monedero, tiene forma de cara de gato y tiene siete colores. Es muy pequeño, hasta cabe en la palma de la mano. Tiene dibujados unos ojos, una nariz y unos bigotes. Tiene por encima una cremallera para guardar cosas. Tiene orejas pero no tiene cuerpo. Me gusta porque es muy colorido y porque tiene mi color favorito, el lila.
(Laura 3ºC)

La copa
El objeto que voy a describir es una copa. Mi copa tiene el símbolo de un balón. A los lados tiene asas para cogerla y debajo hay un trozo de mármol sobre la que se apoya. En el mármol hay una chapa donde pone: Prebenjamín A 10/11 PABLO IGLESIAS. Lo que más me gusta de mi copa de plástico es que es mi primera copa.
(Jorge 3ºC)

EXCURSIÓN AL FORO Y AL TEATRO ROMANO

2011-11-06T15:02:00.000-08:00

El martes, día cuatro de octubre, fuimos al Foro romano. A las 9.50 horas vino el autobús y nos montamos. Fuimos por la calle San Bruno hasta el Pilar. Entramos en el Foro y bajamos al sótano, donde vimos cine. Antes de que acabara nos habló una estatua, que era de mentira. Luego miramos las paredes y nos enseñaron los dibujos de las piedras y salió el Pilar. Después vimos todas las cosas romanas: había jarrones rotos y dibujos muy bonitos. A continuación subimos unas escaleras para ver rocas y había muchas, más de cien entre las dos plantas.

Lo que más me gustó fue la estatua que nos habló sobre los romanos.

Luego fuimos fuera a almorzar y unas profesoras nos cogieron máscaras de los cabezudos de un kiosco de información del Ayuntamiento.

Cuando almorzamos nos fuimos al Museo romano. Llegamos allí y vimos jarrones romanos y carteles. Después pasamos a otra planta y vimos donde luchaban los romanos contra el león. A continuación nos dirigimos a otra sala donde había maquetas de los romanos. Después de ver esa sala fuimos de verdad donde luchaban y nos dimos toda la vuelta a aquel sitio. Había puentes y no se podía pasar porque había un guardia y un cartel donde ponía: Prohibido el paso a los que no trabajaban allí, como nosotros.

Luego entramos y fuimos a la planta de arriba a ver otra película de romanos. Al entrar estaban las luces apagadas y yo rodé por la rampa que había. Me levanté y la vimos.

Cuando salimos nos dijo el guardia: Esto es un museo y no se puede gritar, ¿vale? Nos llevaron a otra planta donde había rocas muy grandes que hablaban de los romanos. A mí no me dejaron el ordenador y me fui a otro y estaba roto y me fui al tercer ordenador y estaban los de 4º A y no lo dejaban.

Luego fuimos a una puerta marrón que había allí y nos veíamos en ella. Después nos dirigimos al otro lado y había máscaras y yo me las puse. Fui el último en ponérmelas.

Cuando nos fuimos pasamos otra vez por la calle San Bruno y empezaron todos: ¡Mira, Pepe, la calle San Bruno! Y dijeron todos: Bruno, Bruno, Bruno… Subimos al autobús y me puse delante con Laura D., Sara, Jonathan. Llegamos al colegio a las 12:41 horas.

Me lo pasé muy bien en la excursión.

(Bruno Sola, Curso 4ºC)

BALONMANO EN EL COLEGIO

2011-10-26T12:30:00.000-07:00

Era el jueves 29 de septiembre y a las nueve hicimos Educación Física. Luego nos tocó Lengua y corregíamos a toda prisa. Yo, sin saber que íbamos a hacer balonmano, no entendía qué estaba pasando. Cuando me enteré de la noticia, porque se lo oí decir al profesor, me puse muy contento.

Bajamos al patio y vi salir a los de 3º B. Mi amiga Esther me dijo que le habían firmado autógrafos unos jugadores del equipo Caja 3 Aragón. Abrí la mirada y vi a dos hombres y, por la camiseta, supe que eran los jugadores de los que me había hablado Esther.

Nos dijeron que hiciéramos cuatro grupos. Yo me puse con: Eli, Ana, Raquel y Andrea G. Primero nos hablaron del balonmano y descubrí que se parece al voleibol. Luego nos dijeron que en balonmano había que botar la pelota. Hicimos cuatro filas, para los cuatro equipos, y empezamos a botar la pelota uno tras otro. Después, mientras un jugador del Caja 3 se colocaba en la portería del patio, otro nos explicaba qué teníamos que hacer.

El juego consistía en que había que coger una pelota y meterla en la portería. Era como meter un gol en el fútbol, pero lanzando la pelota con la mano. Él la tiró y acertó y yo pensé que era fácil.

Empezamos a tirar y vi que era más complicado de lo que parecía. Cuando le tocó a Andrea acertó y yo la felicité. Cuando me tocó a mí casi acerté, le faltó un pelo.

Y al finalizar subimos a clase, aunque sin autógrafos.

(Joaquín Granados, 4º C)

How does it taste?

2011-10-06T13:48:00.000-07:00

In Science we are using all our senses. This is an experiment of one of them: Taste.

We know that lemons are sour, chocolate is sweet, popcorn is salty and coffee...yuk!!!It's bitter!! says Alba.

Bienvenidos al blog

2011-10-02T06:13:00.000-07:00

¡Os damos la bienvenida a nuestro blog de 2º ciclo!